6月21日，教育部在四川成都召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议。会议的主题是“坚持‘以本为本’，推进‘四个回归’，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。”教育部直属75所高校、部省合建14所高校，地方60所高校的大校长或大书记，31个省市区教育厅(教委)和新疆生产建设兵团教育局的主要负责同志和分管负责人，中央11个部委和单位教育司局有关负责人，教育部20个司局和直属单位负责人参加会议，全国共计5.2万人参加了会议。教育部副部长林蕙青同志主持会议，教育部党组书记、部长陈宝生同志作了“坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育”的讲话。上海市教委、江西教育厅、北京大学、清华大学、四川大学、天津大学、东莞理工学院、青海大学做交流发言。

    这次会议是改革开放40年来召开的第一次全国高等学校本科教育工作会议。这是一次高等教育的盛会，吹响了建设高水平本科教育的集结号，做出了全面提高人才培养能力的总动员，开启了高水平人才培养体系建设的新征程。这是一次全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的大会，是一次全面部署高校立德树人根本任务的大会，是一次全面坚持以本为本、推进四个回归、建设一流本科教育的大会，是一次全面高扬人才培养主旋律的大会，在高等教育改革发展历程中具有里程碑意义，必将产生重要而深远的影响。

    要深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握高等学校的根本任务和根本标准。5.2讲话，是十九大之后总书记首次专门系统讲高等教育。一个根本任务：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二个重要标准：根本标准，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准；第一标准，师德师风是教师队伍素质的第一标准。三项基础性工作：坚持办学正确政治方向；建设高素质教师队伍；形成高水平人才培养体系。四项具体要求：爱国、励志、求真、力行。

    本科教育还存在着一些带有普遍性的突出问题。一是理念滞后问题。面对扑面而来、汹涌澎湃的新一轮世界范围的科技革命和产业变革，一些高校仍然因循守旧，办学治校的理念思路跟不上时代的步伐，没有及时应答，模式和方法创新不够，内容更新不及时，滞后于时代变革。二是投入不到位问题。一些高校在本科教育上还存在着领导精力投入不到位、教师精力投入不到位、学生精力投入不到位、资源投入不到位问题，本科教育仍处在艰难爬坡中，这四个不到位既有硬件方面也有软件方面的问题，但重点还是软件问题，这是我们着力解决的主要矛盾。三是评价标准和政策机制的导向问题。一些评价指标没有充分体现立德树人的成效，高校人财物方面的一些政策机制还没有聚焦到人才培养上来。必须对症下药，在评价标准上加强引导，在体制机制上持续攻坚，强力疏通这些政策堵点。

    高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”、“不重视本科教育的校长不是合格的校长”、“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。

    高校领导注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。

    要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。

    写好“奋进之笔”，建设高水平本科教育，要推动重点领域、关键环节改革不断取得突破。一是内涵发展更深一些。要着力提升专业建设水平，推进课程内容更新，推动课堂革命，建好质量文化。二是领跑发展更快一些。要加强新工科建设，加强医学教育、农林教育、文科教育创新发展，持续深化创新创业教育，努力建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学。三是公平发展更实一些。要补齐区域发展短板，充分发挥高等教育集群发展的“集聚-溢出效应”，引领带动高等教育集群整体发展。四是变轨超车更坚定一些。要推动优质资源开放共享，重塑教育教学形态，紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇，推动实现高等教育质量的“变轨超车”。五是创新发展更紧迫一些。要不断推动高等教育的思想创新、理念创新、方法技术创新和模式创新，更加自信地在世界舞台、国际坐标和全球格局中去谋划发展，参与竞争和治理，创建中国理念、中国标准、中国方法和中国模式，建设世界高等教育新高地。

    下一步，教育部将围绕加快建设高水平本科教育推出系列举措，概括起来就是“8个一”：

    第一，落实一个根本任务。就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。第二，坚持一个根本标准。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。第三，突出一个基础地位。 本科教育在人才培养体系中占据基础地位，要坚持以本为本，人才培养为本，本科教育是根。第四，强化一个基本抓手。专业是建设一流本科、培养一流人才的“四梁八柱”。各高校要把建设一流专业作为加快推进一流大学和一流学科建设、实现内涵式发展的重要基础和根本抓手。第五，打造一支育人队伍。人才培养，关键在教师，教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准。第六，完善一套协同机制。学生的实践教育一直是我们的突出短板，解决这一问题，关键靠协同。第七，下好一步“先手棋”。 教育改变人生，网络改变教育，持续推进现代信息技术与教育教学深度融合。第八，培育一流质量文化。要把人才培养水平和质量作为一流大学建设的首要指标，落实本科专业教学质量国家标准，规范本科教学工作审核评估和合格评估，开展保合格、上水平、追卓越的三级专业认证等举措。